心怀教育梦想，采撷一路芬芳

——淮安市清江浦区优化教师队伍建设纪略

　　引言

　　“我终于见到了张菊荣和唐琴老师了！这些平日里只能在教学书刊上见到的教育名家，此次竟面对面为我们传道解惑，让我大开眼界。”清江浦区人民小学青年教师徐明荣日前在苏州参加了区骨干教师能力提升项目，心情激动，“培训让我受益良多，它既指导了我如何上好课，更教会我如何成为一名德才兼备的人民教师。”

　　12月18日至20日，清江浦区骨干教师能力提升项目一行100余人走进苏州，观察课堂，实地感受名师的魅力。三天的培训活动，内容充实，精彩纷呈。既有台州学院教授陈隆升号召《基于学情分析视角的课堂教学转型》，也有吴江区教育学会会长沈正元带着大家《改变教学研究的行走方式》。随着培训活动的深入，更多的饕餮盛宴不断呈现，培训活动也渐入佳境。特级教师唐琴更是以朴实的风格给大家分享了自己在“研”“教”融合中形成的“死去活来”的教学观，赢得学员们热情追捧。吴江区实验小学教育集团总校长张菊荣和学员们交流了《从课程理解到课堂观察》，落地无声却涟漪阵阵。

　　三天，六场讲座，六节研究课，两个晚上三个小时分组研讨。此次苏州之行，是清江浦区学校管理者课程领导力提升项目和骨干教师教学能力提升项目自2018年3月实施以来的第四次培训。培训采用“导师制”，以“导师跟踪、现场指导、任务驱动”为实施模式，每个单元内部，既有专家引领，又有导师和学员的现场对话，兼有学员的思考和行动，形成从知识到能力的内化和转化过程，旨在让学员在现场获得真实的成长。

　　后教师培养时代，我们在华丽转身后该如何有新的作为？清江浦区教育局坚持以“科学施教、真情育人”为培训基调，以“把握规律稳妥务实，面向全体分层施训，提质培优创新发展”为出发点，通过高端推动、分层驱动、多元联动，为不同群体教师提供多元化、梯队式的培训服务，逐渐形成了以全员培训为基础、新任培训为特色、骨干培训为引领、专题培训为补充的培训模式，让培训成为教师最大的福利。

　　新教师培养：从“新”出发，突出匠气

　　坚持从“新”出发，发扬工匠精神，缩短成长周期，让新教师尽早站稳讲台。“一年起好步、两年立住足、三年渐成熟”是清江浦区教育局为新教师量身定制的发展目标。让新任教师从“适应期”尽快过渡到“稳定期”，迈过成长的“高原期”，渐渐走向“成熟期”，为此，清江浦区教育局出台《新入职教师成长培养方案》，每年暑假，组织新入职的教师从“职业修养、专业能力、班级管理、职业规划”等方面，邀请专家开设专题讲座。同时还把近几年分配在农村乡镇学校任教的教师作为重点培养对象，依托淮阴师院附属小学、淮海路小学、人民小学、繁荣小学四大集团校等12所基地校(园)，采取集团化帮扶、一对一、人盯人的成长培养模式，学习名优教师教学特长，熟悉行业规范，掌握行业特点，练好入门招术。导师与培养对象、基地学校与新教师任职学校双方结成“命运共同体”已经成为各方当事人的一致共识，隔周听课、上课、磨课已成为新教师提升课堂技能的惯用手段。教师发展中心学科教研员及校级领导作为联络员，融入到新入职教师的培养、指导中，参与每一次活动，参与指导考评，与基地学校导师和新入职教师结成学习共同体，一同学习，一同进步。

　　通过传、帮、带，经历听课、磨课、评课、课后反思的锤炼，使新入职教师平稳度过“职业适应期”，在专业化成长道路上实现优质发展、快速发展。自2015年8月新入职成长培养工程启动至今，王鑫、刘新等老师获市乡村教师赛课一等奖，张金颖、朱芸等12位新教师在全国新媒体新技术、“一师一优课”等比赛中获奖。白鹭湖小学李欣言老师，连续两届获得市级优课，侯元元老师在班主任工作中有特色，2017年获得“市优秀辅导员”称号，新入职教师成长培养工程助推新生代“接捧”，为清江浦教育可持续发展源源不断提供优质“新鲜血液”。

　　全员教师培养：从“专”出发，锋出智气

　　全员培训是教师培养的重头戏。清江浦区面向全体教师，分层分类开展各类培训，做精骨干培训，创新全员培训，规范校本培训，不断增强培训的有效性和针对性，服务教师专业发展。为了凸显教师梯队建设，清江浦区立足从“专”出发，引领教师走向专业化，智慧教育，锋出智气。近两年，清江浦区与凤凰传媒智库合作，举办中小学校长、骨干教师两个领导力和能力提升工程，对50名校长、100名中小学骨干教师进行为期两年的高端培训；近两年，遴选优秀教师42人参加出国进修、长三角、京苏粤浙、省级领航名师培养等高端项目培训，全面加快名师成长步伐。

　　他们结合本区实际，对全区各类各层面教师培养整体安排，瞄准当前课堂教学热点难点问题和教师专业发展中的“短板”，开设教师感兴趣、可操作、实用性强、接地气的培训项目，让教师人人找到适合自己专业成长的合适路径，近两年，各级各类参培教师近两万人（次）。“指向核心素养的教学策略选择”“‘见证师生成长 绽放精彩课堂’教学活动”“基于学科核心素养的小学英语单元整合与拓展的研修”等60学分学科类集中培训项目，无论是命题的选定，内容的甄选，还是载体的创新，管理的完善，都无不体现出新面貌、新气象。

　　名班主任培养：从“名”出发，显出名气

　　坚持从“名”出发，撸起袖子加油干，努力让名班主任的培养对象显出名气。引导班主任老师在明白“何为班主任”上用心用力，在明晰“班主任何为”上下功夫，在明确“班主任为何”上做文章，增强班主任的使命感、光荣感、紧迫感。印发《清江浦区名班主任工作室建设与管理办法》，评选出12个区“名班主任工作室”，组织“名班主任工作室”交流研讨、现场观摩。依托工作室，团队互助共进已成为“优秀班主任群”成长、脱颖而出的主旋律。近两年，各工作室共读一本书、共阅一刊物已成为团队开启“头脑风暴”，提高理论修养的一致共识；“请进来”“走出去”已成为成员团队开阔眼界、提升自身育人技能的常用手段；依托课题，专题研究已成为成员团队寻找良策、积累成果的有效途径；工作坊、沙龙已成为工作室成员共同成长的重要阵地；QQ群、微信群已成为团队成员沟通交流最便捷平台。各工作室和优秀班主任把先进、实用、有效的班级管理、育人技能传送给更多的教师，通过以点带面，最后遍地开花，不仅让自我更好地成长，更重要的是在任教区域起到了示范与引领作用。

　　近两年，清江浦区开展各级各类“班主任工作”项目研究和培训工作20余项。先后开展四期区班主任专业发展论坛，组织选手参加市基本功大赛，组织400余名德育工作者参加省、市级各类培训，基本形成了区域德育优秀人才梯队，涌现出清浦中学张亚兵、淮海路小学刘晖等优秀班主任典型，提高了班主任的整体素质。为进一步鼓励全区中小学班主任争先创优，近两年，区教育局评选出400名区级优秀班主任，并为每位优秀班主任颁发特殊津贴2000至3000元，大大提升班主任工作积极性。

　　名教师培养：从“读”出发，透出睿气

　　“读书就是将别人的思想，变成一块块石头，然后建筑起自己的思想殿堂”，清江浦区教工委书记、教育局局长施玉明如是说，“要让教师在读书中不断提升自己的专业素养”。每年暑假，教育局通过制定读书活动方案、开展读书演讲、征文比赛等活动，督促并引导老师们利用假期做好业务进修，自觉提高自己的专业素养。盐河中心小学语文老师丁素芬激动地说：“每年征文活动我都积极投稿，用文字记录下读书感悟，对于素质提高大有裨益。”培养教师阅读习惯，可以进一步影响学生，这是一个言传身教、潜移默化的过程。

　　近两年，清江浦倾力实施教育优先、品牌建设、开放办学“三大战略”，着力在推动教育高质量发展中不断增强群众获得感。今年初，全区教育大会旗帜鲜明地提出实施“三名”工程，培育和引进一批名师、名校、名校长，名师位列“三名”之首。在省第15批特级教师推荐工作，推荐14名特级教师人选参评，有5名评审通过，占全市通过总名额25%，居全市之首。目前，该区共有特级教师19名、正高级教师9名，均居全市第一。

　　建立名师培养梯队，让更多教坛新秀脱颖而出。清江浦区教育局主动给教师搭台子、引路子，通过开展基本功大赛、优课竞赛、教坛新秀评比、建立教师沙龙、举办教师发展论坛等活动，着力搭建青年教师成长舞台。在市青年教师基本功比赛中，清江浦区教师一等奖获奖率在各县区中位列前列。在今年评选出的全区优秀班主任、优秀教育工作者中，青年教师比例达到80%。70后教师张晞由于业务过硬、成绩出色，被评为省第十三批小学数学特级教师，拿到了区委区政府奖励的15万元和每个月1800元的生活补贴。2016年，“张晞特级教师工作室”成立，一批青年数学教师成了她的“徒弟”。“要感谢区里坚持把教师发展放在第一位，积极为我们的成长搭建平台。”张晞如是说。70后特级教师、正高级教师单广红主持的“清江浦区乡村小学数学骨干教师培育站”是江苏省教育厅的培训项目，来自乡村学校的30名学员在半年时间已接受了14中集中培训，导师们亲自上示范课，用心做专题讲座，每位学员的“教”“研”素养得到明显提升。

　　结语

　　最美的风景永远在路上。清江浦区始终坚持大气魄锻造教师队伍，目标之下，是矢志不渝的努力。在这里，所有参训者可以见证，每位参训者心怀期待而来，收获满满而归，他们怀揣着对教育事业的热爱，植根教育，用自己的青春和热血书写教育新篇章，助推清江浦教育事业飞速发展。（沈洁  张星）